历经12年教育历程的我们最终的目的便是踏上神圣的大学殿堂，在我们原本的意识观念中大学就被处于一个很玄妙的处境，仿佛考上大学就以为着一切。回想起家长那句考上大学就可以轻松玩了，想怎样就怎样，给予我们在那段难熬的时光中提供很多的鼓舞。就这样我们通过了高考的检验怀抱对未来的憧憬进入了大学。这个让我们魂牵梦绕的地方到底又是怎样的呢。

　　首先谈谈怎样的才能称为大学。大学根据字面上的意思来分析，大学就意为做大学问的地方，不同于我们初中高中的固定式教育，大学的教育更加多元化、专业化，大家都可以选择自己喜欢的学科进行学习，就算成绩不是特别满意的话没有选到好的专业也可以通过第一年的努力学习之后换一个专业，学有余力的同学还可以再修一门感兴趣的学科。大学是让每一位学子都能够通过努力学到自己想要学到的地方。真正的大学有自己的节操，有属于自己的文化底蕴，不会因为外界的影响而改变自己，相反的它通过自己来影响每一位从这里毕业的学子们，可以说他兼备慈母与严父的两个特性，既能保护你不被这个社会的黑暗所侵袭又能在黑暗中为你指明方向，这也是真正所谓的大学精神。

　　但是理想与现实总是有那么多的差距，谈谈当今大学中那些我们显而易见的弊病吧！

　　其一：行政化搞得大学乌烟瘴气。还记得浙江工商大学人文学院院长徐斌的的离职感言中的一句话：“我置身其中，越卷越深，深感高校行政化、权力化日趋严重，尤其在本科教学评估中的作为，公然全体造假，已丧失了最起码的大学精神。”权利越来越大可是做的事情却越来越少，官场与学术、教育混杂，不乌烟瘴气才怪。导致一个很严重的问题就是越踏实科研的人混的越差，相反的送礼等等过得却很滋润。因为你跟领导混好了才能得到课题才能领到补助才能评职称，那么还认真教学还专心科研一定是傻子。

　　其二：近些年来盛行的数字化考评制度、高校（搞笑）排名等等很多排名上面的竞争，试问一句学生们的质量上来了没有，老师能够有更多时间研究学术或者教育学生吗？有的大学因为没有排上名就出了一些奇葩的政策（不一一点名了，大家心知肚明），大学没有大学的风骨却去争这些虚无的名讳，一点意义都没有反倒浪费纳税人的钱。很多老师不仅仅要应对教学任务，还要面对一大批的考核，很多很多毫无意义的会议，但是这些东西都跟教学与学术一点关联都没有。很多老师也是苦不堪言，但是又能怎么办除非自己想要跳出这个体制。

　　其三：严进宽出。有的学校为了毕业率恨不得将你们一个个送出去，然后虚假的公司就业证明。所以说看网上的那些数据不要轻易相信，因为很多都是为了好看而已，为了能够完成所谓上级的任务而已。大学就跟一个工厂一样，进来多少材料就要生产多少产品，少了一个你的学校业绩就不达标，但是真正学校的档次提上来了没有，这个想必大家都心知肚明。

　　其四：投机主义盛行。大学中有很多很多的投机者，有的甚至不择手段，什么关系都用上了。学生上课认真回答然后经常找老师互动，最后只是为了老师给他写一封推荐信让他能够保研。还有便是贫困生贷款补助之类的，现在大家都普遍富裕了一点其实已经很少贫困的人了，但是很多人钻这个空子正因为那张证明书很容易就可以拿到。同样的有的人过节回家车费都要学校报销这种操作也是很常见的等等。不得不说真的都很聪明，但是真的好吗？

　　那么这些问题既然都已经产生了，我们又该如何保护好这最后的一片净土。

　　首先便是去行政化，让老师与研究学术的人可以有更多的权利主导自己的工作。学校的行政部门只要负责协调师生之间的工作以及学生管理等一下日常的事务。那样老师们也会有更多的教学动力，搞学术的也会更加专注于学术。就算行政化一时半刻也很难改变那尽快让行政透明化，透明化意味着更加公平，完善各种的检举制度让上下形成互相监督的格局这样同样也能促进公平的竞争环境，关键要自己想要改好，而不是做做表面功夫。同样大学的求实本质也不会所抛。

　　其次，考评制度要取消，真正的权益交给学生、家长。一个学校好不好关键是看家长以及学生的口碑。当一个学校在社会上广为流传这个学校学风好、老师尽责、校园环境整洁、学生都能够学到点东西的时候，这个学校才能称之为好学校，才能称为一流大学校。而不是到处新闻铺天盖地的宣传的好学校，但是最后却生产出一些废品出来。同样这些制度的取消可以大大减少老师的无效的工作量，天天去统计这些虚假的毕业率、及格率有什么意义，还不如靠学生、家长用呼声来投票来得更切实际一点。同样也不丢了大学本来的风骨，做大学问者本身便是不要随波逐流。

　　再其次，严进宽出，为什么不将宽改为多。同样的一个专业考评机制可以多元化，例如金融系的可以数学、经济等等只要有所关联能够利用到你所学的知识，只要你可以你甚至可以在音乐学中应用到金融。标题可以像这样“每个时代的音乐历程以及相关的金融环境背景”。为什么不让学生们真正地学到一点东西再放他们走呢，一定要随便写一篇烂的没法看的论文证明一下自己，说实在的知网上面为什么没有本科论文这一档，因为太烂了根本就是废品没有多少的参考价值，那么最终交一篇论文的意义又何在。所以大学就要适应这个多元化的时代，常规的教学模式已经严重不能适应现在的学生需求，学生需要的是更多元化的教学方案，而不是死的课程。让学生从不同的渠道输出，在固定的渠道一股脑倒出去。同样大学严谨的精神也不会为之所弃。

　　最后大学不是用来耍小聪明的地方，而是学到真才实学的地方。社会浮躁是社会的问题，但是大学应该有自己的节操，如果这个最后的一片净土都没了那还指望能够培养多么优秀的人才的，最终生产出来的也大部分是投机者。所以大学对于人才的诚信建设更尤为重要，建立完善的审核机制，让真正有所需求的人都能得到需要的，让聪明能够用在学习用在与人竞争上面，而不是投机取巧上面。同样每一位学子都以给学校抹黑为耻才能称谓真的的大学生，因为他们都以身为这所学校的学子为荣。

　　结尾用北大曾任校长蔡元培就任演说来总结：作为一所大学首先要明确它的性质，“大学者，研究高深学问者也。”而不是人们升官发财的阶梯。作为学生在学校中应该关注的是知识的学习而不应该片面的注重分数的高低。在研究学问之外砥砺自己的德行，提高自身的素质和修养也是大学生所必须的。而作为学校之主体的师生应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。（精锐教育南大街旗舰校）