近日，“温州瑞安一废弃信箱发现学生举报信，控诉教师体罚校园欺凌”一事引发外界关注。据视频发布者洪先生介绍，此前，他和朋友在当地一所小学已经停用的校区中，发现了一个遭到废弃，但仍上着锁的“警察叔叔信箱”。将信箱破开后，其中有两张由小朋友写的举报纸条，内容涉及一杨姓教师体罚学生和学生欺负同学。事件曝光后，网民纷纷呼吁对学生字条中反映的内容展开调查、严肃处理。与此同时，本该在学生和警方之间架起桥梁的“警察叔叔信箱”，为何直到废弃都没帮上这名学生的忙，也是公众关心的一个问题。



　　12月5日，据新黄河报道，瑞安市公安局相关科室负责人告诉记者，经调查发现，被举报的杨姓教师确实存在教育方式不当的行为，由于未达到行政处罚标准，已由教育主管部门对其作出批评教育的处分。至于学生之间的“欺凌”情况则未发现，只存在“小孩子之间互相打闹开玩笑”的情况。

　　有关部门的调查结论，虽然在对事件的定性上，与当事小学生所写内容有一定区别，但基本证明了其所反映的情况确有其事。就此而言，这名写下纸条的学生，终究等来了属于自己的公道。

　　然而，正如此前屡次引发社会讨论的问题所言——迟到的正义，能算几成正义？面对这起事件，依纪依规对采取不当教育方式的教师作出处罚，仅仅是解决问题的第一步。由此进一步追问，如何采取措施防止类似事件再次发生，如何为学生搭建通畅的举报反馈机制，才能让这起事件成为一个有价值的教训，促使当地学校和有关部门对学生权益作出更加完善的保护。

　　关于这起事件，最关键的一个问题，就是这名杨姓教师体罚学生的情况，为何没能在第一时间被发现并解决？如今，事情已经过去很久，有关部门依然能查明其不当行为并作出相应处罚，说明其教育方式不当的基本事实是相当清晰的。在这种情况下，其体罚学生一事，直到有热心网友探访废弃校园、打开废弃信箱才得以曝光，在一定程度上说明：事发学校对教师的监督与纠错机制，在这起事件中已然失灵。

　　我们并不知道，这名学生除了给“警察叔叔信箱”写信之外，有没有向家长或其他人反映过自己的情况，倘若他反映过，却依然未能解决问题，无疑更是一件令人心痛的事。

　　在这种情况下，设置在校园里的“警察叔叔信箱”，可以说是这名小学生维护自身权益的最后一道“防线”。在事发学校的“警察叔叔信箱”上，写着“想说的，不敢说的，都可以给我们来信”。遗憾的是，年幼的孩子并没有想到，自己留下的字条，直到事发校区于半年前停用，也没有被任何人开箱阅读。若不是有人阴差阳错发现了这个废弃的信箱，并决定强行开箱，这个“秘密”不知还要被尘封多久。

　　公开资料显示，温州市在各中小学校设立“警察叔叔信箱”初衷之一就是排摸校园欺凌（事件）的线索，到2004年9月初，温州全市1197个中小学校“警察叔叔信箱”已经实现全覆盖，累计收信处置579封信件，开展走访帮扶364次。从这些信息上看，当地有关部门设置“警察叔叔信箱”的初衷是很好的，也取得了不少实效，帮助到了数百名情急求助的孩子。

　　然而，要让这一制度长久发挥积极作用，必须时刻确保其在基层末梢落实到位，即便“警察叔叔信箱”只是在个别学校落实不力，也可能损及学生群体对这一整套机制的信任。面对这起事件，负责设置信箱、收取信件的有关部门还应主动倒查，举一反三，搞清楚学生投入的信件为什么没有被及时取出并阅读。做好这些工作，才能为学生创造更加理想的成长环境，呵护好“祖国的花朵”。（来源：中国青年报客户端 撰文/杨鑫宇 编辑/黄帅）